Rappel de l'intérêt de définir un référentiel d'étude :

Exemples de mouvements :

Mouvements de points solides :

Le tracé du vecteur vitesse :

Le tracé du vecteur variation de vitesse :

Le tracé du accélération :

Représenter l'équation horaire de l'accélération, de la vitesse ou de la position :

Une animation pour comprendre le principe de la conservation de la quantité de mouvement :

Le tire parabolique :

Les lois de newton :

Première animation

Deuxième animation

Troisième animation

Illustration des lois : Forces et mouvements

Représenter des forces et les projeter :

Exercices sur la représentation de vecteurs force

Exercice du skieur sous trois forme

Rappel mathématique :

Déterminer les coordonnées d'un vecteur et additionner plusieurs vecteurs

Principe de propulsion par réaction :

Wall-E

• Choisir un référentiel d’étude
• Caractériser des mouvements (rectiligne uniforme, rectiligne uniformément varié, circulaire uniforme, circulaire non uniforme)
• Déterminer les caractéristiques des vecteurs vitesse et accélération à différents instants.
• Représenter les vecteurs vitesse et accélération

• Définir la quantité de mouvement d'un point matériel
• Interpréter un mode de propulsion par réaction à l'aide d'un bilan qualitatif de quantité de mouvement

• Choisir un référentiel d’étude.
• Définir et reconnaître des mouvements (rectiligne
  uniforme, rectiligne uniformément varié, circulaire
  uniforme, circulaire non uniforme) et donner dans chaque
  cas les caractéristiques du vecteur accélération.
• Définir la quantité de mouvement vecteur p d’un point matériel.
• Connaître et exploiter les trois lois de Newton ; les mettre
  en oeuvre pour étudier des mouvements dans des
  champs de pesanteur et électrostatique uniformes.
• Mettre en oeuvre une démarche expérimentale pour
  étudier un mouvement.
• Mettre en oeuvre une démarche expérimentale pour
  interpréter un mode de propulsion par réaction à l’aide
  d’un bilan qualitatif de quantité de mouvement.